Trabajo: ¡Explorando mi universo geométrico de 6º grado!

Es un trabajo muy completo que tiene como objetivo proporcionar a los alumnos de 6° grado de primaria “una nueva perspectiva para hacer matemáticas” a través de actividades diseñadas para trabajar en el ambiente Cabri-Géomètre II Plus y Cabri 3D, que integren los ejes de Medición y Geometría. Estas actividades están enmarcadas dentro de los planteamientos de la reforma educativa vigente en México desde 1993 y ajustadas para trabajar con libros gratuitos que esta reforma ofrece.

El trabajo plantea un proyecto de escuelas, a fin de aportar en la superación de dificultades comunes. Acompañan el mismo con un historial de las construcciones que los docentes deben preparar para entregar a sus alumnos a fin de realizar las actividades propuestas. Esto permitiría que ellos, los profesores de primaria, puedan usarlas, aprendiendo elementos básicos del CABRI y crear además sus propias actividades.

El trabajo tiene una muy buena introducción pedagógico/didáctica sobre el tratamiento del tema por parte de los libros de texto que se usan en México, cuenta con tres archivos de Cabri de geometría plana y dos de geometría del espacio. Los autores son tres estudiantes y dos docentes.

Consideramos que este proyecto presenta una propuesta creativa y estimulante, cuyas actividades son apropiadas al nivel que va dirigido y con una buena estética. Tiene actividades  exploratorias, aunque nos parece que no se alcanza a profundizar o consolidar algunos temas específicos. Consideramos un aporte, la propuesta de trabajar en 6° grado temas de geometría del espacio.

Justifican claramente el uso del Cabri y aprovechan muchas ventajas del software.

Trabajo: Construcción de los fractales clásicos de Sierpinski en el ambiente Cabri 2 Plus

Es un trabajo muy bien presentado en el cual se elabora una propuesta de actividades con el propósito de introducir los fractales al currículo de geometría del 5° grado de primaria, como un nuevo concepto de las Matemáticas Escolares. Los autores escogen este tema pues consideran  que permite integrar las temáticas de construcciones geométricas de polígonos regulares con regla y compás y transformaciones en el plano euclídeo en el entorno computacional Cabri 2 Plus.

El trabajo está  bien redactado y está acompañado de tres archivos Cabri, junto con dos macros destinados a la elaboración del triángulo y cuadrado de Sierpinski. Los autores son tres docentes de la Universidad y un docente del colegio en que se pondrá en marcha el proyecto. No hay estudiantes dentro del grupo.

Es de suma claridad la descripción que hacen de las características de la institución, elemento que aparece como muy importante para la justificación del tema elegido, el cual no es habitual para alumnos de esas edades.

Es un trabajo  interesante y los autores tienen un buen conocimiento de las características de los alumnos de la institución que apoya este proyecto. Sin embargo nos parece que el tema es un poco ambicioso para un 5° grado de primaria.

El trabajo propone numerosas actividades de aprendizaje y evaluación. Los contenidos, interesantes  para la edad de las niñas. Sin embargo encontramos que las actividades son bastante dirigidas y que no se alcanza a profundizar en los contenidos. Es posible que estos aspectos sean consecuencia de las características del tema propuesto.

El tema justifica claramente el uso del Cabri y los autores lo señalan.

Conclusión

Consideramos que ambos proyectos son muy buenos y merecen ser premiados. Ellos tienen actividades interesantes con estética apropiada para el nivel educativo presentado y hacen un buen uso del Cabri. En ambos, se ve un trabajo integrado en un proyecto donde buscan mejorar las prácticas y los rendimientos escolares, incorporando el Cabri con sus distintas bondades.

Asímismo, consideramos que las actividades propuestas en el Trabajo ¡Explorando mi universo geométrico de 6º grado! son más adecuadas al nivel que están destinadas y tienen  mayor creatividad. Además el equipo de trabajo cuenta con tres estudiantes, aspecto muy importante en esta convocatoria. Por estos motivos, el Jurado considera que este trabajo debe ser premiado con el primer premio.